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　　党的二十届四中全会指出，要推进系统和能力现代化，扶植更高程度安然中国。教育做为工做的主要构成部门，是贯彻落实总体不雅的主要行动，是国度从权、平安、成长好处的必然要求。要通过系统化、常态化、立异化的教育，不竭加强全家平安认识、提拔平安素养、建牢人平易近防地。健全体系体例，鞭策教育系统化。立脚国度管理现代化全局，建立权责清晰、运转高效、全域笼盖的轨制系统。一是建立层级贯通的管理体系体例。各级党委要以总体不雅为，推进教育制扶植，将其融入国度、、社会一体扶植历程，使教育工做从“阶段性使命”转向“轨制性要求”；处所要强化统筹协调，打制兼具处所特色取示范效应的教育品牌，鞭策国度政策取处所现实精准跟尾；各部分要凸起实践落地，成立清单化办理、常态化督导取动态化评估机制，打通政策施行“最初一公里”。二是完美跨域协同的联动机制。以教育部分为从导，国安、、应急等多部分协同联动，明白各部分权责鸿沟，机关强化专业内容指点取典型案例供给，教育部分统筹课程研发取师资培育，、应急等部分供给实践场景取技术支持，构成工做合力。三是建立多元参取的协同款式。强化各级各类学校从阵地感化，将教育全面融入人才培育方案；激活家庭协同育人效能，鞭策平安进家庭、进日常糊口；汇聚社会普遍力量，激励企业、社区、智库等参取教育资本开辟取实践扶植，建立“党政从导、家校联动、社会参取”的育人配合体。完美系统，实现教育常态化。立脚教育的系统性素质取受众群体的差同性特征，建立笼盖全平易近、精准适配、动态优化的教育系统。一是建立大中小学一体化阶梯式课程系统。立脚分歧窗段学生认知纪律、身心成长特点，遵照学段跟尾、螺旋上升纪律，通过一体化设想，建立“发蒙—认知—实践—深化”的阶梯式课程进阶径，编写跨学段学指南，实现大中小学教育系统化推进。如针对带领干部这一“环节少数”，将教育纳入干部教育培训焦点课程，沉点提拔统筹成长和平安的计谋思维取实践能力；针对青少年这一“将来力量”，鞭策学问进教材、进讲堂、进思维，系好青少年“第一粒扣子”。三是扶植动态更新的内容系统。紧跟理论立异和实践成长，组建跨学段、跨学科教研配合体，整合高校、科研院所、实务部分等专家资本，系统梳理各学段、各群体的教育方针取内容沉难点，将习总关于总体不雅的最新主要阐述、新兴范畴政策律例、典型案例等及时纳入教育内容，确保教育内容的时效性和前瞻性。拓展径，驱动教育立异化。使用多元化、沉浸式、互动性的径，鞭策从“理论形态”为“实践盲目”。一是以全系统拓展笼盖范畴。整合保守取新兴资本，建立“报、网、端、微、屏”一体化矩阵，将学问为合适新纪律的内容产物，操纵政务办事窗口、公共交通载体开展碎片化教育，鞭策元素融入日常糊口场景。二是以科技赋能打制沉浸式教育场景。使用虚拟现实（VR）、加强现实（AR）手艺打制模仿体验馆，模仿收集、间谍渗入、应急措置等场景，将其纳入学校常态化实践课程，让受众正在沉浸式体验中提拔风险识别和应对能力；组织反恐防暴、应急避险、收集反诈等实景练习训练，通过“理论进修+实和练兵”双轮驱动，提拔教育实效。三是以典型示范引领激活全平易近参取热情。挖掘宣传的先辈典型事迹，制做系列人物专题片、报道，用身边楷模激发全平易近的义务感。连系“4·15”全家平安教育日，开展丰硕多样的从题勾当，搭建“建言献策”平台，通顺参取扶植的渠道，让群众正在互动参取中深化对的理解和认同。